张尚，男，讲师，教育博士，硕士研究生导师。

教育背景

2003年9月-2007年7月 山西大同大学教育科学与技术学院，获教育学学士学位

2017年9月-2019年6月 伊犁师范大学教育学院，获教育硕士学位

2021年9月-2025年12月 陕西师范大学教育学部，获教育博士学位

所授课程

《课程与教学论》

研究方向

教育家精神融入教学实践、学生反馈素养与反思学习、跨学科主题学习

代表性学术成果

（一）论文：

1.The influence of coopetition relationship types on high school students’ reflective learning: A latent profile analysis, Interactive Learning Environments (SSCI). 2025(5)

2. Influence of teacher autonomy support in feedback on high school students’ feedback literacy: the multiple mediating effects of basic psychological needs and intrinsic motivation, Frontiers in Psychology (SSCI),2024(15)

3. The influence of teacher emotional support in feedback on feedback literacy: multiple mediation effect, Current Psychology (SSCI), 2024(43)

4.教育家精神融入教学实践的运行逻辑与优化路径，中国教育学刊(CSSCI)，2024 (12)

5.跨学科概念整合的价值蕴意、发生机理及教学策略，教育学报(CSSCI)，2025（21）

6.“普及高中”政策下高中教育阶段的困境与对策——基于困难家庭教育需求的调查研究，教学与管理(北大核心)，2018(33)

（二）代表著作：

无

（三）科研项目：

1.主持陕西师范大学2023年研究生领航人才博士生自由探索项目：跨学科概念整合对高中生创新能力的影响研究，已结项

奖励荣誉：

1.2012年获得“全国职业学校骨干教师”荣誉称号

2.2026年引进为自治区“英才兴蒙”高层次人才第六类。

学术兼职：

兼任BMC Psychology, BMC Public Health, Humanities and Social Sciences Communications刊物审稿人