为精准对接地方基础教育用人需求，找准师范生培养短板，科学修订学院2026版本科、专升本人才培养方案，深化校地协同育人，6月16日上午，教育学院副院长朱乌英嘎副教授带领艺术教研室宋淑萍副教授、小学教育专业张露露博士一行，赴扎鲁特旗教体局开展专项调研座谈。本次活动聚焦学前教育、小学教育岗位能力需求，广泛听取教育主管部门及一线园校意见，回访我院实习生在岗适配情况，为新版人才培养方案修订夯实实践基础。

本次调研座谈由扎鲁特旗教体局牵头组织，教育局干部、小学校长、幼儿园园长、保教及教务负责人代表参会。双方围绕师范生属地实习管理、实践培养模式、岗位适配培养等内容展开深入对接交流，全面摸清地方基础教育师资培养与用工现状。

一线教育单位结合区域教育发展趋势与师资招聘新政，反馈了最新人才需求标准与师范生培养短板。区域学前教育小班化、高品质发展趋势下，行业要求幼师具备扎实的艺术基本功、童趣化教学设计、游戏化活动组织及数字化教学能力，同时需树立坚定的职业信仰，提升岗位归属感与科研创新意识。

小学教育一线单位重点指出当下新入职师范生普遍存在专业基础、教学管理、教研创新、综合应变及信息化教学等多方面能力不足的问题。目前当地小学师资结构性缺编突出，急需全科型、复合型基础教育师资。

针对一线反馈的问题与岗位需求，我院详细介绍了学院特色育人举措。学院依托师范生技能中心、智慧教室、书法实训平台等优质资源，常态化开展师范生基本功专项训练；构建见习、实习、研习一体化实践育人体系，配备专属实践导师，强化实操能力培养。同时，学院深耕数字化教学改革、跨学科融合教学与家校共育课程建设，常态化开展文体活动与思政教育，全方位提升师范生专业素养、艺术能力与职业综合素质。

本次调研搭建了校地常态化沟通合作平台，达成多项协同育人共识。后续双方将开展教研交流、师资互访、联合课题申报等深度合作，打通高等师范教育与基层基础教育育人壁垒。学院将以本次调研成果为核心依据，精准优化2026版人才培养方案，针对性强化师范生基础技能、综合育人、教研创新、信息化应用及心理素养培育，聚焦基层教育需求，全力培养全科型、复合型优质师范人才。