为深入了解中学英语教学一线对师范生知识能力素质的实际需求，精准对接基础教育课程改革方向，9月23日，外国语学院副院长红鸽带队，携教学评估与质量监测中心副主任乌云斯日古楞、外国语学院教授萨仁格日乐一行，先后赴鄂尔多斯市第二中学、鄂尔多斯市第三中学开展实地调研，为2026版英语专业人才培养方案的科学修订和英语专业师范认证工作提供坚实的一线依据。

调研首站，团队于当日上午抵达鄂尔多斯市第二中学，全程参加了英语学科组活动。从学科微论坛到各年级备课组集体备课，团队沉浸式观摩了中学英语教研的真实场景。在集体备课环节，各年级备课组围绕统一教学进度、教学重难点、课堂活动设计、作业分层布置及习题讲评方案展开分组研讨，打磨优质教学设计、整合教学资源、落实精细化备课的全过程，让调研团队对当前中学英语教学的课堂组织与教研生态有了准确而深入的把握。随后，调研团队转赴鄂尔多斯市第三中学，走进英语课堂现场观摩教学，近距离观察一线教师的授课方式、课堂互动与教学组织，深入了解新课标背景下中学英语教学的真实需求与创新实践。

在交流座谈会上，调研团队与两校英语教师围绕英语课程设置与教学能力培养、英语师范类专业人才培养中实习实践环节设置等核心议题展开深入交流。一线教师们结合自身教学经验与用人单位视角，就师范生知识能力和素质培养、实习生及新入职教师工作表现、中学与大学协同育人合作等方面畅所欲言，提出了诸多富有建设性的意见与建议。这些来自教学一线的真实反馈，为学院诊断现有课程体系与一线需求之间的差距提供了宝贵的第一手资料，也为进一步完善实习实践环节、深化校校协同育人合作指明了方向。

本次调研是学院英语专业人才培养方案修订工作中的重要实践环节。通过参与集体备课、观摩课堂教学、聆听一线教师经验分享与意见建议，调研团队系统收集了用人单位对毕业生质量的反馈意见，精准把握了基础教育一线对师范生知识能力素质的实际需求。

这些调研成果将为2026版英语专业人才培养方案的科学修订提供有力的实证依据，同时也为英语专业师范认证工作积累了宝贵的支撑材料。学院将认真梳理、充分吸纳调研意见，持续优化人才培养体系，深化产教融合与校校协同，不断提升英语师范人才培养质量，为基础教育高质量发展输送更多高素质专业人才。