专业代码：030503 实习时间：6周学分：6学分

执笔：吴美荣审阅：额斯日格仓

一、实习目的与意义

目的：使学生将所学的教育教学理论、思想政治教育专业理论知识和基本技能，综合运用于中小学政治教学实践活动，培养学生从事中小学思想政治教育教学工作的能力，培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。进一步巩固专业思想，热爱教育事业，使之能迅速成为一名合格的中学政治教师。

意义：教育实习是普通高等教育师范教育类专业的重要实践环节，是师范教育专业教学计划的重要组成部分，是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式，是培养学生职业技能和提高师范生教育教学素质的重要环节，是全面检验和提高教育质量的必要措施，认真抓好教育实习的教学工作，提高教育实习的质量，是提高学生业务素质和思想素质非常关键的一环。

二、实习要求

（一）实习学生要求

1.实习生要认真学习教育实习有关管理条例，明确实习目的，端正实习态度，应在指导教师的指导下，按照实习大纲、实习进度计划，认真完成实习任务。

2.在实习过程中，要严格遵守纪律，遵守实习学校的规章制度，服从领导，讲文明，有礼貌，服装整洁，讲究卫生。同学之间要互相关心，相互帮助。学生在实习期间一般不得请假，如有特殊情况，应向指导教师请假。无故缺勤累计超过规定实习时间四分之一者，不予评定实习成绩。

3.学生在实习期间，要认真钻研实习教学大纲、教学进度和教材教法，要认真备课，努力上好每一节课。要虚心向实习学校指导教师学习，认真从实践中求知，努力提高教育教学实践能力。

（二）指导教师要求

1.指导学生学习有关文件，钻研中学思想政治教材及教法。

2.关心实习生的思想、工作、生活、健康，教育实习生严格遵守实习纪律，努力完成实习任务。

3.负责实习队与实习学校及原任课教师、班主任的联系、协调工作。

4.指导实习生教学工作实习。如：指导学生备课，审定教案，组织试讲，听实习生上课，与原任科教师分工主持评教会等。

5.指导实习生班主任工作实习。如：指导实习生拟定班主任工作实习计划；了解和检查实习生执行班主任工作实习计划的情况。

6.评定实习生成绩，做好实习鉴定、实习总结和实习结束的有关工作。

实习生要熟悉中小学思想政治教学工作的基本规范和要求，以实习阶段的思想政治教学内容为中心，制定教学计划，进行备课、编写教案、试讲、上课、批改作业及成绩考核评定等教学工作全过程的实习，一般要求课堂教学时数不少于4节。还要求实习生参与听课、评课、教学专题总结等教学评估活动，以及指导中学生课外活动等。使实习生受到全面的严格训练，使教学实习切实起到培养中学教师所具有的业务能力和教学能力的作用。

三、实习内容

（一）教学工作实习

教学实习是教育实习的重要环节。要求实习生初步了解中学教学各个环节的基本要求，根据中学思想政治的课程标准的规定和教学计划，在原任课教师和带队教师指导下，从备课、写教案、试讲到上课、辅导、作业批改、听课评课、教学总结等各环节都要做好，确保教学工作实习任务的完成。

1、备课。备课是教学工作的起始环节，实习生应在原任课教师和指导教师的指导下，实习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把备好课。实习生应该按照实习学校原来的教学进度、在每次上课前写好详细而规范的教案，经我系指导教师审核后，于课前三天送交实习学校指导教师审阅并同意签字后方可上课，上课前先要试讲，由指导教师与小组实习生一起听课与评价。试讲合格方可上课。

2、试讲。课堂试教要按批准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意。实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。

3、评议。评价是教学工作实习不可或缺的环节。每个实习生除搞好自己承担的试讲工作外，应有计划地随堂听课。原则上，每节课上完后，指导教师要召开评议会及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每个实习生的课堂试教都要进行评议，所有听课人员均应参加。实习期间，每个实习生必须参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于10学时，并有详细记录。

4、批改作业和辅导是课堂教学的后续环节。实习生批改作业要认真及时，批语要慎重，字迹要清楚、端正。在辅导中，对学生要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确，不能不懂装懂，更不能信口开河。

（二）班主任工作

班主任工作是教育实习的重要组成部分。主要是了解班主任工作的重要意义；熟悉班主任工作的具体职责；掌握班主任工作的基本内容；学习运用教育科学理论进行班主任工作的科学方式方法；完成一定的具体任务（如拟订班主任工作计划，协助班级的日常管理、组织主题班会，开展各种文体活动，进行家庭访问、进行集体和个别教育等等），培养独立从事班主任工作的能力。实习学生在教育学习期间都要做班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养从事班主任工作的能力。每个实习生都必须制定班主任工作实习计划，交原班主任审定后执行。实习生做班主任期间，要了解10名学生的具体情况，并做出具体分析，要在原班主任协助下组织指导一次学生主题班会或有效的班级活动。实习结束时要将班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。

（三）个人教育实习总结

实习结束后，每个学生应认真做好总结，提交总结报告。作为评定教育实习成绩的依据之一。

四、实习方式

在马列教研部校外实习基地统一进行实习。

五、实习时间安排

第一周：准备阶段

进入实习学校，实习学校组织实习生确定实习班级和指导教师，实习生虚心向实习学校指导教师学习，跟班听课一周，熟悉课堂教学的常规，了解班级学生的有关学习的基本情况。教师为实习生确定好实习教学内容后，实习生抓紧时间，制定实习阶段教学计划，并认真备好第一课时，编写详细教案。在实习学校指导教师的组织下，进行试讲。

第二周至第五周：上课阶段

经过充分准备，上好第一节课，课后主动请参加听课者（实习学校领导、指导教师、同级实习生）为自己评课，并做好教学后记，总结经验教训。之后每一课时按第一课时的要求进行。进入上课阶段之后，同一实习小组特别是同一任课年级的实习生之间经常性互相听课，听课者都做了听课记录，课后评课，每个实习生的上课时均在4节左右。该阶段实习生很好地完成了课后批改作业这一教学工作的重要环节。通过批改作业，实习生可以熟悉学生的情况，也可以从学生作业中找出自己教学的长处与不足，便于改进教学工作。对于差生还应进行个别辅导。

第六周：总结阶段

本周原则上应停止上课，进行实习总结。实习总结工作是指自我鉴定，小组评议，个人专题总结，教育实习总结等。

自我鉴定包括心得体会，实习态度，自我评价（主要优缺点）以及今后努力的方向。小组评议应在实习小组长的主持下，相互对每个人的实习情况进行评议，主要评议备课、课堂教学、课后辅导等，小组长作好记录。除此，实习生还应做好个人专题总结和教育实习总结等。

六、考核方式及成绩评定

实习期间，指导教师对实习生要进行全过程的考核记载。实习结束后，在实习生自我评价和小组评议的基础上，经实习学校和系指导教师共同商议，作出客观、公正、准确的评价。评价经量化处理后，评定数学教育实习成绩并记入实习成绩表。

教育实习成绩由教学实习成绩和班主任实习成绩组成。要全面地、发展地考核学生的实习工作态度、质量、效果等。严格掌握评定标准，如实反映学生的实习质量。教学实习成绩根据实习生的课前准备、课堂教学、第二课堂、教学效果等主要方面进行评定，分优、良、及格、不及格五个等级进行计分，评优的比例一般控制在实习生总数的30%左右。

（一）优秀标准：

1、认真钻研课程标准和教材，备课认真，按时完成教案，教案完整、细致、质量较高。

2、掌握试教的全部教材，教学方法得当，教学内容准确，能够恰当地运用教育学、心理学理论和教育技术进行教学，教态自然，说普通话，重点和难点突出，教学效果好。板书清楚规范，能熟练地进行实验活动，组织教学能力强，达到了教学目标。

3、认真批改和评讲学生作业，注重知识的巩固和反馈，经常组织有针对性的课外辅导。

4、评议会上，自我分析认真深刻，并善于倾听别人的意见，改进教学。

（二）良好标准：

1、备课认真，需要教师部分帮助，教案完整细致，有一定质量，并能按时完成。

2、掌握试教的全部教材，教学目的正确，能抓住重点、难点，能运用教育学、心理学知识贯彻部分教学原则。教态比较自然，语言表达比较清楚，板书清晰，能动手做实验，达到了教学目的，仅有某些不足之处。

3、比较认真地批改和评讲作业，效果较好。经常进行课外辅导。

4、评议会上，自我分析认真，较为认真，但能听取听人的意见。

（三）及格标准：

1、备课努力，需要教师较多帮助。教案比较完整，基本上能按时完成，但不够细致，质量一般。

2、掌握了教材的主要部分，教学目的正确，但思想性、科学性有些缺陷。语言表达基本清楚，板书基本清晰。基本能够动手做实验，达到了教学目的，但有一些缺点。

3、批改和评讲作业能力一般，不经常进行课外辅导。

4、评议会上自我分析能力不强，接受别人的意见也不够虚心。

（四）不及格标准：

1、教学态度不端正，备课不认真，组织教材有困难，虽然教师多次帮助，任不能达到教学的基本要求。

2、上课时不能够掌握教材，教学的思想性、科学性有一些错误，普通话水平低，学生听不懂，教学效果差，不能达到教学目的。

3、批改作业马虎，不能发现错误，不进行课外辅导。

4、评议会上自我分析能力差，也不愿听取别人的意见。

具体成绩由双方指导教师根据实际教学过程中的指导情况和听课情况，在实习小组综合评定。