一、教学文件与教材
1.教学大纲和考试大纲格式规范，内容完备，学时分配合理，且能够满足培
养目标的要求；
2.教师工作手册（包含教育、教学工作任务下达通知书、教学进度表、考勤名册、记分册）格式规范，教学进度安排合理；
3.教案完备，设计合理，要有课后反思；
4.教材选用符合本专业人才培养目标及课程教学大纲的要求。
二、教师配备
1.教学队伍的配备与课程性质和教学量相适应；
2.授课教师具备主讲教师资格。
三、备课
1.教学内容符合教学大纲要求，教案内容应包括章节标题、教学目的与要求、 重点与难点、教学方法与手段、讲授的内容与步骤、作业布置等；
2.教案的组织应做到重点、难点突出，详略得当，教学内容充实，信息量大， 体现学科发展的前沿成果和课程思政元素，教学方法、手段的运用有利于增进学生对 教学内容的理解；
3.自行研制开发多媒体课件，借鉴率应低于 30%，多媒体课件的文字、图形、 声音、动画等媒体信息的组织结构与呈现方式适合教学内容需要，能够清晰表达传统 教学手段不易表达的内容，有利于提高学习效率。
四、课堂教学
1.上课提前10 分钟进入教室，站立授课，按时下课
2.着装整洁，仪态自然，精神饱满，精力集中；
3.讲普通话，语言清晰、流畅、简洁，语速适中，声音洪亮；
4.板书内容得当，布局合理，书写规范；
5.教学手段（多媒体、教具、实物演示等）应用恰当，内容、表现形式及讲 授过程具有吸引力，提供多方位、立体化的信息；
6.授课内容熟练，讲授正确，条理清楚，衔接点处理得当，主次分明，重点
突出，信息量充足；
7.理论联系实际，案例贴切，启发学生思维，课堂气氛活跃；
8.教学进度符合教学进度表安排；
9.注重学生专业学习意识和态度、创新意识和实践能力的培养；
10.考勤严格，对学生能进行正面引导和教育，课堂秩序好。
五、作业布置与批改
1.教师依据课程性质、特点和教学要求自行安排作业量和作业形式（思考题、 讨论题、小论文、实践操作、口试等）；
2.对作业的书写格式、图形、文字、计算等基本技能和作业提交时间有明确 的要求；
3.按时批改作业，对不符合要求的作业退回重做，对作业中存在的共性问题 及时予以反馈。
4.对学生作业内容、次数、学生作业完成情况（数量及质量）有文字记载， 对每项作业都给予考核标志（包括成绩、教师签名、批改日期等）。
六、课外答疑辅导
1.课外答疑辅导有计划、有要求，教师可利用网络、微信等多种载体进行个别辅导和集体辅导；
2.考试前辅导答疑无向学生暗示考题和漏题现象。
七、成绩考核
1.教师依据专业特点、课程特征制定相应的考核标准，并严格执行；
2.教师招录考试必考科目的结课考核形式之一必须为闭卷考试；
3.考试命题科学合理，严格依据教学大纲要求命题，难易比例符合学校考试 要求；
4.专业必修课建立试题库（每门课程建 5 套试卷，每份试卷基本涵盖本学期 的教学内容，每份试卷内容重复率不高于 10%），逐步实行教考分离；
5. 同一专业方向的相同课程统一命题，统一考试，统一评分标准；
6.试题保密工作严格、规范；
7.成绩评定客观公正，成绩分布合理（基本符合正态分布）；
8.评卷及成绩记载的差错率不超过0.5‰ ，按时上报成绩。
