自学校第二次党代会召开以来，五年间，呼和浩特民族学院始终将创新创业教育作为推进高等教育综合改革的关键突破口，以 “培养敢闯会创的高素质人才”为核心目标，强化顶层设计、整合校内外资源、完善协同机制，围绕 “以学生为中心、以教师为根本” 的理念，克服发展挑战、优化办学条件，推动创新创业教育与学科专业转型深度融合，显著提升人才培养质量，构建起覆盖 “课程、实践、师资、平台、教材、合作交流” 等六大维度的创新创业教育体系，为学校高质量发展注入强劲动能。

教材建设工作

一、课程体系建设：构建 “双轨融合” 模式，筑牢育人理论根基

学校以 “实用化、针对性” 为课程建设核心原则，精准对接各专业教学需求与行业发展趋势，通过调研论证、资源整合与动态优化，构建起 “通识 + 专业” 双轨并行的创新创业课程体系，实现创新创业教育与专业教学的深度耦合。在课程设置上，学校修订本科人才培养方案，增设创新创业实践学分与学时，将创新能力培养纳入人才培养全过程。一方面，面向全体学生开设《创新创业思维与训练》通识课程，普及创新思维与创业基础知识；另一方面，聚焦专业特色开发《创新方法理论》《社会研究方法》《创意创新创业实践》等 “专创融合” 课程。同时，学校建立课程动态优化机制，定期根据学科发展、企业反馈与学生学习效果调整课程模式，淘汰滞后内容、补充前沿案例，学校获奖典型案例，使课程体系始终保持 “鲜活度” 与 “实用性”，为学生创新创业实践筑牢理论基础。

课程建设工作

二、实践育人工作：搭建 “三级培育” 体系，凸显成果转化实效

为推动理论知识向实践能力转化，学校构建 “校级 — 省级 — 国家级” 三级赛事培育体系，通过制度保障、团队指导与项目跟踪，形成 “以赛促学、以赛促创” 的实践育人格局，五年间实践育人成效显著。在制度层面，与教务处联合出台《学科竞赛管理办法》《实践教学学分认定管理办法》《大学生创新创业训练计划项目管理办法》等文件，明确赛事组织流程、学分认定标准与项目管理规范，为实践育人提供制度支撑。在实施层面，学校提前谋划赛事布局，组建由专业教师、行业导师组成的专项指导团队，针对优质项目建立 “一对一” 跟踪机制 —— 从项目选题、方案设计到成果打磨，全程提供精准指导；同时，年均组织创新创业实践活动超 5000 人次参与，涵盖创新大赛、创业训练营、项目孵化路演等多元形式，激发学生创新热情与实践能力。五年间，学校创新创业实践成果丰硕：获批国家级大学生创新创业训练计划项目 25 项；在中国国际大学生创新大赛中斩获全国金奖 1 项（为当年全区高校唯一金奖）、自治区级金奖 3 项、银奖 14 项、铜奖 25 项，在全国大学生电子商务 “创新、创意及创业” 挑战赛全国总决赛乡村振兴实战赛中获二等奖 1 项，省级获奖 4 项。其中，国家级金奖项目 “马背神韵” 依托学校民族文化特色实现实体化运作，2025 年在粤港澳大湾区创业大赛中获优秀奖（全区仅 3 项）并入选创业项目成果展，成为校地协同、项目转化的标杆案例，充分彰显学校实践育人的 “含金量”。

师资培训

三、师资队伍建设：打造 “三能复合型” 团队，强化教育支撑能力

师资是创新创业教育的核心力量。学校通过 “走出去学、请进来教” 的双向培养模式，组建 “校内教师 + 校外兼职” 的复合型师资团队，持续优化队伍结构，着力打造 “能教学、能评审、能指导” 的 “三能型” 师资队伍。在内部培养上，学校鼓励副高以上职称、博士学历教师担任创新创业课程任课教师与项目指导教师，通过 “以老带新”“跨学科教研” 等方式提升教师教学能力；每年组织 10余次专题教学沙龙、《赛教融合、育人为本》实战导师研究班等活动，邀请区内外双创教育专家分享教学经验、解析赛事规则，帮助教师更新教育理念、掌握指导方法。在外部引智上，学校积极对接企业资源，邀请企业家、优秀校友创业者担任兼职教师，将市场一线的创业经验、技术需求引入课堂，弥补校内教师实践经验短板。五年间，师资队伍的专业能力与指导水平显著提升，不仅能够高质量完成课程教学任务，还能精准评审项目可行性、高效指导学生参赛与创业实践，为学校创新创业教育提供了坚实的人才支撑。

合作交流

四、平台基地建设：完善 “全链条孵化” 布局，优化实践保障条件

学校以 “促进创新想法向实际项目转化” 为目标，不断完善创新创业平台与基地建设，通过制定管理机制、拓展场地资源、深化校企合作，构建起 “培育 — 孵化 — 落地” 全链条支持体系，为学生创新创业提供硬件保障。在现有基础上，学校规范创新创业孵化基地管理，优化项目入驻流程，明确入驻标准、孵化周期与服务内容，确保基地高效运转；目前已建成 500 平米的创新创业孵化基地与实训场所，可满足学生项目研发、团队办公、模拟运营等需求。为进一步拓展空间，2025 年 11 月学校拟增建 230 平米创业园，新增孵化工位、展示区域与洽谈空间，提升基地承载能力。通过平台与基地的联动，五年间累计孵化学生创业项目数十项，有效降低学生创业门槛，提高项目存活率。

创新创业实训

五、教材建设工作：编写 “特色化教程”，填补教学资源空白

针对学校创新创业实践类教材短缺的问题，中心成立教材编写专项小组，结合最新创新创业教育政策、民族院校办学特色与学校教学实际，组织校内优秀教师与专家学者联合编写《大学生创新创业实践教程》，并由北京师范大学出版社正式出版，填补了学校创新创业实践类教材的空白。在教材编写过程中，专项小组多次征求一线教师、行业专家与学生代表意见，反复打磨内容：既涵盖创新创业基础理论、方法工具，又融入学校学生创业案例（如 “马背神韵” 项目运作经验）与民族文化创业特色模块，兼顾 “科学性、系统性与实用性”，为创新创业课程教学提供标准化、系统化的资源支撑，进一步规范教学内容、提升教学质量。

获奖情况

六、合作交流工作：深化 “多维度协同” 机制，拓展教育发展空间

学校坚持开放式办学理念，通过校校协同、校企合作，不断拓展创新创业教育的广度与深度，构建起多元协同的创新创业教育生态体系。在校校合作方面，学校与同济大学、贵州师范学院、贵阳学院、内蒙古财经大学等高校建立交流合作关系，围绕课程建设、师资培训、赛事联合指导等开展深度合作。其中，学校创新创业教育中心与内蒙古财经大学创业学院签订多维度合作协议，推动两校资源共享 ——2025 年，两校学生联合完成的项目获中国国际大学生创新大赛全国总决赛银奖，成为校校协同育人的典型成果；此外，学校还与新城区北垣小学等基础教育学校合作，开展创新创业启蒙教育，延伸教育服务链条。在校企合作方面，学校与区内外多家企业在成果转化，企业为学校提供实践岗位、技术指导，学校则为企业培养符合需求的创新型人才，实现 “产学研用” 深度融合。通过多维度合作交流，学校有效整合外部优质资源，为创新创业教育注入新活力，也为学生搭建了更广阔的发展平台。

五年砥砺前行，呼和浩特民族学院创新创业教育从体系构建到成果输出，实现了跨越式发展。未来，学校将继续以学生成长为核心、以质量提升为导向，持续优化创新创业教育体系，深化 “课程、实践、师资、平台、教材、合作” 六大维度的协同联动，为培养更多具备民族情怀、创新精神与创业能力的高素质人才，服务区域经济社会发展与民族文化传承创新贡献更大力量。