以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为统领，以学院第二次党代会提出的目标为指引，立足我院教育教学和管理实际，坚持立德树人根本任务，继续扎实做好常规教学工作的基础上，明确内涵发展目标，提升人才培养质量，计划从以下几个方面改进和推进整体工作。

一、提升常规教学管理实效

1.日常教学管理工作严格执行院系各项规章制度，提高教师自身的自觉意识、责任意识、规范意识，竭力为学生创造宽松、优美的学习环境，为学生专业能力的培养提高搭建良好制度平台。

2.围绕内涵建设目标抓好教风学风建设，严肃师德师风建设和学生学风考风建设，促进教风学风建设迈上新台阶。

3.加强开学初、期中和期末三个重要时间节点的教学指导检查工作，充分发挥系教学指导委员会、督导组的指导、监督检查作用，进一步规范教学秩序。

4.做好学生学业成绩考核评定工作。加强学生平时学业成绩评定工作的同时，重点强化期中、期末考试考查工作。

5.加强毕业论文、学年论文的过程管理工作，强化班主任、论文指导教师的责任意识，按照学院的相关文件要求，制订符合本系实际的有关制度和操作规程。

7.注重党团工作和教学工作的有效融合，提升教育教学、管理、服务协同育人功效。

二、加强师资队伍建设，提高教学团队实力

1.根据学科专业、课程教研室特点，打造一支专业水平高、结构合理、团结协作的教学团队。

2.加大引进人才力度的同时，做到优化存量管理，重视内部人才的培养，提升现有师资的教学科研水平。

3.积极开拓教师培养对外交流与合作项目。组织对外联合课程教学和互访；积极参与学校的公派教学活动及各种教师培训活动；举办学术讲座、展览；鼓励并资助教师参加学术会议。

4.加快专业课教师实践教学技能的培养。采取进修、代培、培训等多种途径，让青年教师尽快掌握专业课实践教学技能技巧，能够承担实践课教学任务，为专业建设、转型发展提供有力保障。

5.本学期根据我系教学工作需要，计划聘请3—5名外聘教师，遴选学历、专业、师德等方面更优秀的外聘教师承担教学任务，暂缓师资队伍建设不齐的现状。              

三、推进专业建设，不断提高人才培养质量

1.做好学前教育专业人才培养方案修订工作，拟出台2019版人才培养方案，进一步修订和完善课程教学大纲的编写成册工作，尽快做好2019级新生招生培养相关准备工作。

2.进一步改善教学条件，创建优良的教学环境。积极争取建设学前教育专业校内实训室，增设与专业发展配套的实训室设备，根据具体需要计划增添钢琴和专业图书，为学生实践能力的培养创造良好的条件。

3.根据学前教育专业建设规划，完善“双导师制度”，强化实践教学环节，突出学生实践能力的培养。

4.依据学前教育专业认证标准，增加应用型课程门类，挖掘理论课程的实践内容，强化学生技能技巧的培养。

5.依据学前教育专业人才培养目标，积极探索能够突出专业特色的考核评价体系，确保人才培养质量的效果评价。

四、围绕内涵建设，加快构建合理的课程体系

1.根据学院转型发展目标，构建以学前教育岗位核心能力为导向的理论与实践紧密结合的课程体系和课程教学大纲。

2.加大专业核心课程建设力度，申报校级或省级精品课程，建设核心课程配套网络资源共享平台。

3.在原有的课堂教改项目的基础上，鼓励青年教师积极探索课堂教学改革新模式，积极申报校级或省级教改项目。

4.鼓励任课教师立足课堂教学工作，多出高质量的教改论文，积极申报校级或省级教学成果奖项。

五、结合课程改革，完善教材建设

1.严格选用国家统编的高起点、高水平教材，或权威新版教材和反映学前教育特色的、质量高的教材。

2.不断推进“三优”教材进课堂的要求，在3—5年时间内“三优”教材的使用率争取达到90%。使最新、最好的教材进入课堂，更好地为教师的教和学生的学服务，为教学质量的提高提供更好的教学资源。

3.根据专业特点，积极组织教师编写急需的专业教材。加强蒙古文教材编译力度，为蒙语授课生学习质量的提升创造有利条件。

六、加强实践教学，培养学生实践能力

1.积极申请校内学前教育专业发展相匹配的实训基地建设项目，为学生实践能力的培养创造更好的条件。

2.拓展校外实习实训基地建设，加强深度合作，打造有力于提升学生实践能力的平台。

3.强化课堂教学的实践环节，任课教师重视课堂上培养学生实践能力，积极引导学生实际操作技能技巧的掌握和提高。

4.根据学前教育专业教学计划，积极开展实验教学，充分利用实验室的有力条件，不断加强实践教学环节。

5.加快专业课教师实践教学技能的培养，让他们尽快掌握专业课实践教学技能技巧。

七、推进课堂教学模式改革，培养学生创新能力

1.本学期以培养学生实践能力和强化学生创新能力为目标，鼓励和引导任课教师根据课程性质和专业特点，大力提倡讨论式、探究式、参与式、互动式等教学方法，采取讨论与交流、指导与研究、理论与实践相结合的多种形式。

2.积极倡导微课、慕课、金课等在线课程的教学形式，充分调动学生学习积极性和学习主动性，活跃教学气氛。

3.大胆尝试学生学业成绩考核方式的改革，过程检测与阶段性考核相结合、课堂检查与课下考核相结合，重视实践技能的考核，积极采用口试、制作、设计、演示等方式方法，努力探索积极有效、公平合理、科学规范的考试考核方法，不断提高教学质量。

八、组织好集中实习和跟踪调研工作

1.根据内涵发展需要和实际情况，计划从2020届毕业生开始组织集中教育实习，并做好相关调研指导工作。

2.加强与党团、教研室各部门的协同工作，整体推进教育实习工作。

3.加强实习指导教师的责任意识和工作意识，确保集中实习指导工作的质量。

九、其他工作

1.做好2019级新生入学教育工作。

2.做好2016级学生教育实习相关工作。

3.做好2020年考研班学生辅导管理工作。

4.计划召开教育科学学院2019年教学工作会议。

5.做好年度教学评估工作。

6.完成学校交给的其他工作任务。